精选铁杵成针(摘抄16句)

铁杵成针

1、师：要注意停顿。好，右边这位同学，你再说说(铁杵成针)。

2、③辩一辩：为什么不用同一个称呼？这样称呼有什么好处？(预设：避免重复，表达更简洁)

3、理解部分文言文字词的意思，初步感受文言文的精致与典雅。

4、师：已经有小组准备好了，我们先请同学们回到座位吧。床前明月光？

5、⑥师述：读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离开象耳山。(课件出示句子)(铁杵成针)。

6、别和我说有志者事竟成,什么铁杵磨成针一类的鬼话。

7、生交流后师小结：就是第一句的“磨针溪”，这里用“是溪”代替了，简洁明了。

8、师：老师也完全同意。老师听着同学们的口音，简直太好听了！我第一次来到这儿，听到这种声音，好像听到我们毛主席的声音一样，非常的亲切。是不是？

9、①师引导：“磨针溪呀，在象耳山下。世传呐，李太白读书山中，未成，弃去，嗨……”就这样，娓娓道来，谁来接着讲？

10、师：感悟是什么？是的，我们还要知道文章讲了什么？还要明白其中的道理。文言文常用的方法，你还可以借助注释，观察图片，加入自己的想象，在理解字的时候可以用到今天学的扩词法。老师又给大家带来了一篇，请打开主题丛书阅读第55页，看看老师的阅读提示。

11、磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。

12、师：只要不放弃就肯定会成功的。好，感谢两位同学勇敢的回答。那我来邀请两位同学，一位来扮演李白，谁来？一位扮演老奶奶，谁来？好，你吧。来，借助张老师的道具。你们俩不用拿书，上台表演表演。

13、他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。

14、出处：明·郑之珍《目连救母·刘氏斋尼》：“好似铁杵磨针；心坚杵有成针日。”

15、生：老师，我觉得我需要补充一点，除了坚持不懈，我们还可以在生活中多多留意一些，生活中有很多事情会给我们带来很大的启发。

免责声明：
以上内容除特别注明外均来源于网络整理，权益归原著者所有，本站仅作效果演示和欣赏之用；
若以上展示有冒犯或侵害到您，敬请联系我们进行删除处理，谢谢！