精选陶行知的名言名句大全(摘抄58句)
陶行知的名言名句大全
1、 覃敏和蒋林共同为《陶行知名言名句字帖》揭幕
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知(陶行知的名言名句大全)。
3、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
4、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
5、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
6、1为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
7、陶行知：忽略健康的人，就是等于在与自我的生命开玩笑。
8、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
11、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
12、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
13、10现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
14、20人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
15、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。
16、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
18、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知
19、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
20、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学习或妥协。
21、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
22、 贵州省陶研会民办教育分会副会长洪官富致辞
23、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
24、陶行知：咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
25、1活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
26、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
27、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。
28、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
30、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
31、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
32、1教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
33、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。
34、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
35、1教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。
36、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
37、1“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”出处：《行知书信集》
38、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。
39、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
40、 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
41、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
42、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
43、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
44、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
45、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
46、咱们要虚心，虚心，虚心；承认咱们一无所知，一无所能。
47、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。 资料图
48、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
49、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
50、※教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
51、※教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。
52、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。
53、10肯说真话，敢驳假话，不说谎话。《小学教师与民主运动》
54、基地培训|课程太紧俏，参与要趁早，我在名校等你！
55、 教员的天职是变化的，自化化人。
56、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
57、1教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
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