精选文言文大摘抄(摘抄43句)
文言文大摘抄
1、朱熹说，读最要紧的就是要“得其滋味”。王荣生教授在《文言文教学教什么》里说：“诵读包含背诵，但能背出不等于诵读，诵读也不一定要延伸到默写。”
2、一位少年将军，面如冠玉，眼若流星，虎体猿臂目今人心未宁，频动干戈，深为不便操与语大曰，此吾之子房也所使两支铁戟，重八十斤，挟之上马，运使如飞。(文言文大摘抄)。
3、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(作者：陆游)
4、译：不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。
5、语文为王的时代已经到来。以后所有科目都将考验语文水平，确切地说是阅读水平”。
6、例3：“师道之不传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。
7、语文三大重点题型(现代文、文言文、作文)如何拿高分！
8、造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留：
9、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(《孟子·梁惠王下))
10、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
11、上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。——《道德经》
12、很多地区，小学里读语文课本还是一字一拍的，这根本就不成语言了。中学里也往往不注意读，随口一念，就算读完了，发音不讲究，语调不揣摩，更不表达逻辑关系，传出神情意态了。这是不能容忍的。
13、中海校区：黄姑区昆山西路85-35号甲2门
14、因此，要把小古文学习跟其他各类学习连接起来，从“全语言”“全人发展”的高度，来关照和推动孩子的小古文学习。
15、那什么样的朗读，才是对书面语言完整、完全地转化呢？
16、译：即使骑上快马，驾着长风，也没有这样快。
17、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。《左传·僖公三十二年至三十三年》
18、我倡导在小古文教学中“读写同步”，但这并不能机械地理解为一开始读小古文，就要同步写小古文。而是指孩子在读的过程中，要动动笔，要用一用词，仿一仿句，让他在“用”和“仿”的过程中对小古文有更深的感受，记得更牢。
19、过去，都说理科容易拉开分数，但是，从小学高年级开始，很多家长发现，语文逐渐成了拉分厉害的科目。
20、所以，刚开始写小古文，一定不能拔苗助长。我们的作文训练要从词到句，从句到段，从段到篇，小古文也不例外。
21、喻意：比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。
22、了解文章的大致结构，主要思路。作者的情感变化是怎样的？材料是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。
23、译文：有位客人问陈季方：“令尊太丘长有哪些功勋和品德，因而在天下享有崇高的声望？”季方说：“我父亲好比生长在泰山一角的桂树；上有万丈高峰，下有深不可测的深渊；上受雨露浇灌，下受深泉滋润。在这种情况下，桂树怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢！不知道有没有功德啊！”
24、对于中国基础教育、“新高考”，原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛表示：
25、得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！
26、下面一篇是课文《燕子》，一篇是小古文的《燕子》，济南司萌萌老师的学生就把课文改成了小古文，还把小古文《燕子》穿插在里面。
27、中小学一共上了20门课，语文占1/5的课时还要多，语文是工具科，是母语，是学习其他各科的基础前提。
28、例1：“秦时明月汉时关”译句：“秦汉时的明月，秦汉时的关”。
29、译：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
30、《中国教育报》2016年度推动读书十大人物
31、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
32、新教材普及以后，语文的考试范围就是这样的！
33、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足：
34、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。
35、它山之石，可以攻玉。(《诗经·小雅·鹤鸣》)
36、天网恢恢，疏而不漏。(《老子·七十三章))
37、从明年下半学期开始(2019年9月)，全国中小学生语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。
38、嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。
39、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣：
40、接下来语文到底怎么学？怎么考？温儒敏透露：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改”
41、达则兼济天下，穷则独善其身。(《孟子·尽心上))
42、译：作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就竭尽了。
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