精选爱国诗歌怎么写(摘抄27句)

爱国诗歌怎么写

1、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

2、郁孤台下这赣江的流水，水中有多少苦难之人的眼泪。我举头眺望西北的长安，可惜只看到无数青山。但青山怎能把江水挡住？浩浩江水终于还是向东流去。江边日晚我正满怀愁绪，听到深山传来声声鹧鸪悲鸣。

3、《己亥杂诗》(清)龚自珍(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”　　

4、我爱祖国，爱中国的长江，那奔腾不息的江水，凝结着劳动人民的智慧；我爱祖国，爱中国的长城，那连绵起伏的巨龙，俯卧在中华大地上；我爱祖国，爱中国的每一寸国土，那受人欺压的历史早已过去，迎来了一个崭新的中国，啊，我爱祖国！

5、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！

6、秦简，黄帝内经，十四面骰，见证了他的灿烂文化。

7、　　⾛进深⼭，看季节中的景⾊在风声鸟语中轮回　　新世纪冉冉升起的旗帜

8、如何表达爱国情？可以在波澜壮阔的时代里，写就宏伟的诗篇，发出最强音。也可以在精巧的小诗里，让一颗心跳动。闻一多先生选择的就是后者。他选择了一种感受，一瞬间的情感闪光点，把它化为具体的意象，扩展成一幅精巧的图画、一份爱的宣言，一支憎的响箭。诗人爱过，国旗就插在他的心头上，谁能拔得去呢？诗人的心就是祖国版图的缩本，谁能偷得去？这样的表达新颖也真挚感人。

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11、一生都在外颠簸漂泊，右臂已渐渐枯瘦无力一边的耳朵也已听不清。想到这病弱的身体，无依无靠，不禁悲从中来，泪湿衣襟。流浪漂泊，离都城已越来越远，时光匆匆已过十年，现唯有清明的风俗还与之相同。

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14、——史达祖《满江红·九月二十一日出京怀古》 

15、此身飘泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。

16、不见南师久，漫说北群空。当场只手，毕竟还我万夫雄。自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东？且复穹庐拜，会向藁街逢！

17、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

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19、短短4年时间，学校编写了《走近孔子》《孔子教做人》《成语中的诸子智慧》《南京成语诗歌》《论语中的成语智慧》《中华经典修身诗歌赏读大全》《儒学菁华》《草木诗情》《中华经典修身诗文青少年读本》《古典诗词中的百科世界》《校园文化中的社会主义核心价值观》《中华经典爱国诗词选读》等十余本读本，其中不乏精品力作，如：

20、为了帮助学生深入理解校园文化景观的内涵，学校教师精心编写了本书，以景观为经，知识为纬，让学生读后不仅知其然，更知其所以然。就学校内的每一个景观引申发挥，补充了丰富的图文资料。

21、                                    邵悦晴

22、苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》　　

23、记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。

24、打铁还需自身硬！建校伊始，孙汉洲校长就着力打造一支智慧高效型教师团队，教育科研取得丰硕成果之外，还精心组织教师编写传统文化读本，快速促进教师专业能力发展，极大地提升了学校的核心竞争力。

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26、这首爱国诗，具有典型的“闻一多式”特点。两节诗，简洁、明快，音韵和谐，给人一种美的享受。从内容看，诗人用愤怒的笔调揭露当时中国黑暗的社会现实，呼唤人民并相信人民的力量，表达对理想的中国的追求和赞颂，表现了诗人深厚的爱国主义思想。

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